.

 

Estimados colegas,

 

 Agradecemos su alto nivel de participación a esta convocatoria y estamos seguros que contaremos con su colaboración como tutores virtuales en el presente año.

 

Les comunicamos que la segunda etapa del proceso de selección se iniciará el martes 19 del presente mes, debido al mayor número de solicitudes de inscripción de participantes.

 

La presente semana se concluirá con la verificación de documentos y nos comunicaremos a través de sus correos personales con los docentes preseleccionados.

 

Les reiteramos nuestro agradecimiento por su participación.

 

 Atentamente,

 

Dirección de Programas de Educación Básica Alternativa

REPORTES DETALLADOS DE SUPERVISORES Y FACILITADORES 
CORRESPONDIENTE AL PROCESO DE:
CONTINUIDAD EDUCATIVA 2011

(ACTUALIZADO AL 25-01-13)

Esta ventana está al servicio del usuario público en general, puedes ingresar para informarte sobre la programación de pagos que realiza la Dirección de Alfabetización de manera cronológica

Cada archivo incluye los cronogramas de pagos por proceso

(*) Las conformidades deben ser remitidas a la DIALFA con diez días anticipación, según corresponda.
Ver los siguientes documentos para la actualización del Sistema REDALFA.

Ejecución Presupuestal de la Dirección de Alfabetización
de la Dirección de General de Educación Básica Alternativa
(UE 026 Programa Educación Básica para Todos)
2013
Meta PIM Ejecución Avance % 
Compromiso Mensual  Devengado  Girado 
Actividad 5000432: DIRECCIÓN DE ALFABETIZACION 16,088,800 209,868 209,868 176,714 1.3%
Genérica 23: BIENES Y SERVICIOS 16,055,120 209,868 209,868 176,714 1.3%
Sub-Genérica 1: COMPRA DE BIENES 1,156,177 0 0 0 0.0%
Sub-Genérica 2: CONTRATACION DE SERVICIOS 14,898,943 209,868 209,868 176,714 1.4%
1: PASAJES, VIATICOS, y OTROS GASTOS DE VIAJES:
(INCLUYE GASTOS DE MONITOREO, SALIDAS DE  SEGUIMIENTO DE LA GESTIÖN ADMINISTRATIVA E INSTITUCIONAL y POR CAPACITACIÓN)
237,290 3,125 3,125 3,125 1.3%
2: SERVICIOS BASICOS, COMUNICACIONES, PUBLICIDAD Y DIFUSION:
(INCLUYE GASTOS DE IMPRESIÓN DE TEXTOS y PAGO DE SERVICIOS BASICOS)
316,704 0 0 0 0.0%
4:SERVICIO DE TERCEROS POR MANTENIMIENTO, ACONDICIONAMIENTO Y REPARACIONES
(De Ambientes y maquinas de Oficina)
39,000 0 0 0 0.0%
6: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS, FINANCIEROS Y DE SEGUROS
(Gastos Notariales)
8,500 0 0 0 0.0%
7: SERVICIOS PROFESIONALES Y TECNICOS
(INCLUYE CONSULTORIAS y PAGOS DE PROPINAS)
11,995,379 0 0 0 0.0%
8: CONTRATO ADMINISTRATIVO DE SERVICIOS (CAS) 2,302,070 206,743 206,743 173,589 9.0%

Fuente: Pagina web del MEF del 28-01-13MEF, Pagina Transparencia Economica de Seguimiento del Gasto (www.mef.gob.pe)


Ambito
N° de Distritos
Provincia Huanta
Ámbito Descargar Acuerdos
1  Ayahuanco
2  Llochegua
3 Santillana 
4 Sivia
Provincia La Mar
Ámbito Descargar Acuerdos
1  Anco
2  Ayna
3 Chungui
4 Samugari
5 San Miguel
6 Santa Rosa
Ambito
N° de Distritos
Provincia Tayacaja
Ámbito Descargar Acuerdos
1  Acostambo
2  Acraquia
3 Ahuaycha
4 Colcabamba
5 Daniel Hernandez
6 Huaribamba
7 Pampas
8 Pazos
Ambito
N° de Distritos
Provincia Satipo
Ámbito Descargar Acuerdos
1  Mazamari
2  Pangoa
3 Rio Tambo
Acuerdos de Gestión con otras instituaciones
Ámbito Descargar Acuerdos
1 Rotary

Cursos Virtuales 2012

Escrito por Publicado en: DIPEBA

Cursos Virtuales 2012

PROPUESTAS DE ATENCIÓN

Publicado en: DIPEBA

propuestasFORMAS DE ATENCIÓN:


El Centro de Educación Básica Alternativa se organiza mediante las siguientes formas de atención:

A) Presencial, que requiere de la concurrencia simultánea de estudiantes y docentes, en horarios y periodos establecidos.

B) Semipresencial, que demanda la asistencia eventual de estudiantes para recibir asesoría de los docentes de acuerdo con sus requerimientos.

En el caso de INVESTIGACIONES, por favor identifica en la relación de materiales que te envié, cuáles son los textos de investigación y esos irían en ese espacio.

 

DISEÑO CURRICULAR

Escrito por Publicado en: DIPEBA

DISEÑO CURRICULAR

La Ley General de Educación No 28044, en un esfuerzo de transformación estructural del sistema educativo vigente, ha institucionalizado la Educación Básica Alternativa (EBA) como una modalidad de la Educación Básica, equivalente a la Educación Básica Regular en calidad y logros de aprendizaje básicos, pero con un énfasis especial en la preparación para el trabajo y el desarrollo de capacidades empresariales.

La EBA está orientada básicamente a niños, adolescentes, jóvenes y adultos que por diversas razones, no tuvieron acceso a la Educación Básica Regular o no pudieron culminarla, y para aquellos que necesitan compatibilizar el estudio y el trabajo.

 

En concordancia con la Ley General de Educación y el Reglamento de EBA, y a fin de coadyuvar a la unidad en la diversidad del país, el Diseño Curricular Básico Nacional de EBA, constituye el documento operativo fundamental en base al cual cada CEBA realizará el proceso de diversificación curricular, teniendo en cuenta los lineamientos de los órganos de gestión educativa descentralizada al respecto y, principalmente las necesidades y demandas de los estudiantes.

La definición de los diseños curriculares, tanto a nivel nacional como local y la puesta en marcha de procesos pedagógicos centrados en el aprendizaje de los estudiantes, tienen como marco referencial las innovaciones pedagógicas e institucionales que propugna la EBA, las que contrastadas con las necesidades educativas y de desarrollo de la población demandante de esta modalidad, van a permitir la igualdad efectiva de oportunidades de aprendizaje para todos.

De allí que los Centros de Educación Básica Alternativa no deben considerar que los aprendizajes sólo tienen que ver con procesos educativos estructurados, ni que el docente es el único agente educativo. Esta realidad obliga a trabajar más los cambios que deben producirse en la cultura escolar en correspondencia con los aprendizajes deseados por el sistema.

El logro de aprendizajes depende no sólo de la relación del docente con los estudiantes sino también de las relaciones con todas las personas que interactúan con ellos: el personal de las instituciones educativas, su familia, otros actores sociales,. Por ello, los esfuerzos de los Centros de Educación Básica Alternativa deben generar también cambios en todos los actores que participan en los procesos formativos de los estudiantes.

organizamosLa Dirección de Programas de Educación Básica Alternativa – DIPEBA depende de la Dirección General de Educación Básica Alternativa - DIGEBA. Sus funciones son: Elaborar y proponer los lineamientos y acciones de política educativa para la atención de programas de atención para la población de jóvenes y adultos.

Normar, orientar, supervisar y evaluar el desarrollo de los modelos y servicios de la educación básica alternativa, en coordinación con las instancias de gestión educativa descentralizada.

Elaborar y validar el diseño curricular nacional para los programas de educación básica alternativa de jóvenes y adultos y proponer los lineamientos técnicos para la evaluación y diversificación curricular.

Proponer, experimentar y validar modelos flexibles de organización y de gestión de las instituciones de educación básica alternativa para que atiendan a la población de joven y adultos, en coordinación con las Instancias pertinentes.

Promover, formular y gestionar proyectos de cooperación internacional orientados a investigar, experimentar e innovar propuestas pedagógicas y de gestión para la atención en programas de educación básica alternativa.

Promover, difundir y estimular experiencias de innovación pedagógica regionales y locales y prácticas docentes relevantes de los programas de educación básica alternativa.

Establecer las necesidades de formación docente inicial y en servicio y desarrollar acciones de capacitación en coordinación con la Dirección pertinente.

Proponer lineamientos, acciones de política y estrategias para la promoción y desarrollo de la innovación, investigación, experimentación en el campo pedagógico, y para el uso de nuevas tecnologías.

Formular propuestas pedagógicas y de organización y gestión para el desarrollo de los programas de educación básica alternativa en sus formas presencial y a distancia.

Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso, promoción, certificación, y convalidación de la educación básica alternativa.

Establecer relaciones de complementariedad y articulación con otras modalidades y la educación técnico-productiva del sistema educativo, para una mejor atención a las necesidades educativas de los estudiantes.

Promover redes de intercambio, alianzas estratégicas e instancias de concertación y participación con otros organismos del Estado, gobiernos locales, empresas, instituciones públicas y privadas y organizaciones comunales para el mejoramiento cualitativo de los programas de educación básica alternativa.

PRESENTACIONES

Descripción Descargar Presentación
Día del Logro Adscripción
Día del Logro SICE
Presentaciones VRAEM 2012

TEXTOS

Descripción Descargar Texto
Guía Metodológica I
Guía Metodológica II
Guía Metodológica III
Guía Metodológica IV
Cuaderno de Trabajo

 

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